En busca del ‘aprendizaje abierto’ que todos llevamos dentro. (Comentarios para una educación abierta)

Martin Alvarez López

Resumen


Cuando nos referimos al ‘aprendizaje abierto’ no solo observamos la forma cómo se aprende a través de representaciones pocas veces utilizadas, hoy por hoy, dentro de la educación tradicional; también es el reflejo de un devenir que incluso tiene un término establecido por Winograd ‘tradición’, y que no es fácil situarlo dentro de la escuela, a pesar de que está presente en lo más profundo del ser y que trabaja como un mecanismo perfecto de etapas que no son independientes entre sí, pues se entrelazan a través de la lógica de uno y que aportan al siguiente. Estas acciones de ‘aprendizaje abierto’ se encuentran desde las comprensiones más remotas del hombre y hoy pide ser reconocida como un acto que genera sapiencia; pero no una sapiencia que prevalezca como un raciocinio clásico elevado por la escuela, sino como producto de distintos saberes que reconfiguran el marco tecnológico actual. Es por ello que es necesario demostrar tanto a padres, alumnos, profesores y personas que gestionan la educación, que la forma cómo se aprende hoy en día necesita reconstruir los viejos adagios de enseñanza y de comprensión por un aprendizaje que lo vemos a diario en los ordenadores y en nosotros mismos.

Texto completo: PDF

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.